Educar en la Diversidad Cultural para crecer en riqueza social. ¡Pon en marcha tus ideas!

 

El programa “Educar en la Diversidad Cultural para crecer en riqueza social. ¡Pon en Marcha tus ideas” se puso en marcha el curso 2006-07 y parte de la Mancomunidad de Servicios Sociales Mejorada-Velilla.
Este proyecto está centrado en la mejora de la Convivencia para facilitar la integración partiendo de un contexto de Diversidad Cultural en los Centros Educativos de Secundaria de Mejorada del Campo y Velilla de San Antonio.
El proyecto consta de dos ejes de actuación:

1. INTERVENCIÓN EN LOS RECREOS Y SEGUIMIENTO DEL ALUMNADO: Partiendo de los intereses e ideas del alumnado se generan espacios de participación voluntarios en los recreos, en los que comparten actividades y dinamizan sus espacios de ocio, favoreciendo procesos autónomos.

2. ASESORAMIENTO Y ACOMPAÑAMIENTO A PROFESORADO: asesoramiento a profesorado y apoyo al departamento de orientación en el plan de acción tutorial. Habilidades para el trabajo en el aula, en educación en valores y convivencia escolar. Ante la detección de necesidades por parte del profesorado con el alumnado, en aula y en el centro educativo.

Con este proyecto Idealoga ha trabajado en el desarrollo de:

  • Modelo inclusivo desde el sentimiento de pertenencia y aporte al centro educativo.
  • Cooperación y Apoyo mutuo.
  • Comunicación. Diálogo Igualitario.
  • Aprendizaje-Construcción colectiva.
  • Participación: Rol activo y Creativo por parte del alumnado y profesorado.
  • Vivenciado – método educativo en sí mismo.
  • Acompañamiento y trabajo en equipo frente a la intervención por agentes externos.

Algunos logros
Incorporación a nivel de Centros Educativos: el equipo técnico del proyecto está incorporado en los Centros Educativos, como parte del equipo de estos, como apoyo y ajustado a necesidades en función del centro, con las implicaciones que tiene a nivel de trabajo en equipo, coordinación con personal docente y no docente, y especialmente con los departamentos de orientación, equipos directivos, jefatura y AMPAS.

Integralidad del proyecto: Implica la coordinación con los recursos destinados a juventud y servicios Sociales de los municipios, por tanto con otros equipos que también intervienen con el alumnado en los municipios, con las implicaciones que tiene a nivel educativo, planteando líneas comunes de intervención con el alumnado, teniendo en cuenta su realidad de manera integral.

En cuanto al Alumnado: a través de su participación en el PEM consiguen a nivel personal:

  • Potenciar su iniciativa personal y tener en cuenta tus necesidades.
  • Comprometerse con sus propias necesidades y objetivos.
  • Coordinarse con sus compañeros y compañeras para conseguir sus objetivos de forma conjunta.
  • Desarrollan habilidades de comunicación y negociación.
  • Aprenden a planificarse y a desarrollar una actividad de forma colectiva.
  • Adaptan sus necesidades a la realidad del centro escolar y de la situación, y consen flexibilizar sus necesidades para conseguir sus objetivos.
  • Se responsabilizan de una actividad, cuidando los materiales y cumpliendo unas reglas básicas. Adquieren responsabilidad y autonomía personal.
  • Participar de una forma activa en la vida del centro escolar.
  • Contribuyen a generar un clima positivo de convivencia en su centro, a través de valores, actitudes y comportamientos pro sociales.

En cuanto al Profesorado: a través de su participación en el asesoramiento y acompañamiento en tutorías se forman en el manejo de la dinámica grupal, mediante la adquisición de habilidades y herramientas concretas para el manejo del grupo-clase.